SOS Enfants, le Blog

Après de longues vacances durant lesquelles les enfants ont suivi leur famille au plus profond de la forêt dans les campements de chasse, le foyer Notre Dame de la Forêt a repris vie avec le retour des élèves pour entamer une nouvelle année scolaire.
Cette rentrée 2009 s’est étalée sur une semaine. Les parents sont venus nombreux à la réunion de rentrée pour être certains que leurs enfants seraient inscrits. Il y a eu 70 inscrits le premier jour, c’est dire l’intérêt croissant que portent les Bagyelis à l’éducation.
L’effectif définitif est de 123 inscrits se répartissant ainsi : les classes ORA et primaire totalisent 101 élèves, le lycée de Bipindi accueille 3 élèves tandis que 19 jeunes sont répartis dans différents enseignements techniques et professionnels de la région (11 à Bipindi, 6 à Kribi, et 2 à Baham.)

En ce début d’année nous sommes heureux de vous faire part des activités du foyer durant cette première période scolaire, très riche et ponctuée d’évènements importants.
Premier point positif : les enfants qui s’étaient inscrits massivement lors de la rentrée scolaire ont montré une grande motivation à l’étude et il n’y a quasiment pas eu de défection en ce début de deuxième trimestre. Cela confirme que l’ensemble de la communauté Bagyeli a pris conscience de l’importance de l’éducation pour leur intégration dans la société.
Une nouvelle session de formation à la méthode ORA financée par SOS Enfants s’est déroulée à Bipindi en novembre et décembre 2008 (une première session avait eu lieu en avril 2008 dans l’est du Cameroun, pour la formation de deux animateurs). Elle a rassemblé pas moins de six stagiaires, tous anciens élèves du Fondaf. Ils se sont montrés très enthousiastes et se sont beaucoup impliqués dans ces activités d’apprentissage. Cette partie théorique de la formation devra être complétée par un stage pratique, directement dans les classes ORA.

Comme chaque année, la rentrée des classes, en France comme au Cameroun, occupe bien les esprits des petits et de leurs parents. C’est particulièrement le cas au FONDAF où les enfants se retrouvent en pension au Foyer après un été passé dans la forêt avec leur famille. La saison des pluies était encore bien présente mais tout le monde s’est retrouvé au Foyer où toute l’équipe d’animateurs et l’encadrement se sont mobilisés pour l’accueil des élèves et de leurs parents et plus particulièrement des petits nouveaux. Chacun était heureux de cette nouvelle année d’étude et de vie quotidienne partagée qui démarrait.

La demande des parents Bagyeli pour scolariser leurs enfants au foyer a été la même que celle de toutes les années précédentes, mais étant donnés les problèmes financiers que nous traversons en ce moment, nous avons été obligés de limiter au nombre de 92 les élèves hébergés à l’internat.
Le choix des élèves s’est fait selon certains critères, à savoir : discipline, rendement scolaire et implication des parents dans la vie du foyer.

Chers amis,

Les cloches de la rentrée scolaire ont bel et bien sonné au FONDAF BIPINDI en ce mois de septembre 2005.
Nous nous trouvons cette année avec un effectif de 120 élèves internes, répartis de la manière suivante :

• 52 élèves ORA I et ORA II
• 60 élèves Ecole primaire de la mission catholique
• 9 élèves au Lycée de Bipindi

Par la déforestation intense que subit le Cameroun, la minorité Pygmée Bagyeli se voit chassée de son habitat naturel, la forêt. Ceci la contraint à s’adapter à la société camerounaise qui l’entoure, qu’elle connaît peu, qui la marginalise, la méprise et bafoue ses droits. L’objectif commun du FONDAF et de SOS Enfants est d’accompagner le peuple Bagyeli dans sa sédentarisation, la reconnaissance de ses droits et la conservation de sa culture.

La scolarisation des jeunes générations de Pygmées Bagyeli se pose comme point de départ de la survie pour cette minorité ethnique. Mais scolariser une population semi-nomade reste difficilement réalisable, les parents n’étant pas en mesure d’assurer l’encadrement et le suivi nécessaire pour s’intégrer dans un mode de vie différent. La solution retenue consiste à réunir les enfants au sein d’un internat pour les habituer aux contraintes liées au mode de vie sédentaire (horaires, responsabilités, etc.).